本文围绕班级管理中课间15分钟的安排展开，介绍了多种创新举措，如开辟休闲区域、建立激励措施等，同时探讨了教育应给予孩子一定自由空间，让他们在可控范围内成长的理念。
我们班的菜园和花园
05
开辟休闲区域
在教室的一角，亦或是走廊之处，精心设置一个温馨的“休闲区”。这里摆放着舒适的休闲桌椅，还增添了几个柔软的垫子和可爱的抱枕。当同学们在学习中感到疲惫时，他们既可以独自来到阳台上，静静地晒着太阳，享受片刻的宁静；也可以约上几个小伙伴，一起坐在这里聊聊天，喝喝水。如此一来，同学们的身心都能得到放松，大脑也能从紧张的学习状态中解脱出来。
作为班主任，我们肩负着重要的责任。我们不仅要教导学生如何避免问题的发生，更要引导他们勇敢地面对问题，并且学会解决问题。因为只有这样，才有益于学生的终身成长。
12
建立激励措施
对于“课间15分钟”的“考核”“打卡”这种方式，我个人持有一种谨慎的态度。倘若连课间的放松时间都需要进行考核，那么这种所谓的放松是否只是一种“伪放松”呢？所以，我所提到的激励措施，更多地是针对那些为“课间15分钟”提供金点子、好建议的学生给予奖励。
13
汇编“问题宝典”
我们将学生在课间遇到的各种问题，像纠纷、受伤等案例一一收集起来。然后利用班会课或者夕会课的时间，针对某个具体问题展开讨论，共同形成解决方案，并认真记录下来。一个个案例被汇编成“问题解决宝典”，这不仅是在教导学生学习如何处理问题，更是让学生在讨论的过程中学会避免伤害，进行安全游戏。
“问题解决宝典”中，不仅要有每个案例的具体解决策略，还应该有全班同学共同认同的解决原则。例如，当我们的学生在面对纠纷时，经过讨论得出了以下原则：“退一步海阔天空”“得饶人处且饶人”“吃亏是福”“自己的事情自己做，别人的事情帮着做”“实在解决不了的问题要学会寻求帮助”。
14
组织小组竞赛
每个月，我们都会组织一次具有小组竞赛性质的活动，并且设立班级“吉尼斯榜单”。优胜者可以将团队的集体照张贴在板报上，接受其他小组的挑战。比如3月可以举办踢毽子接力赛，4月开展1分钟跳绳比赛等。比赛的内容既可以由班主任来确定，也可以由学生进行推荐。
这样的竞赛类活动具有诸多好处，它不仅能够调动大家参与课外活动的积极性，还能增进团队的凝聚力，提升整个班级的活力。
15
设立“金点子”信箱
为了广泛听取学生的意见，汇聚集体的智慧来治理班级，我们设立了“金点子”信箱。学生可以针对班级建设的各个方面表达自己的看法，提出自己的建议。就“课间15分钟”而言，学生可以围绕“时间安排”“活动设计”“安全防护”“区域划分”等方面提出建议。一旦建议被采纳，学生就可以收获相应的班级奖励。
15分钟的课间就像是一块教育的试炼场，那些奔跑的脚步声、争执的喧哗声，都是孩子们成长的原始回响。我们努力地铺开棋盘、种下绿植、划定安全线，用成百上千条规则编织起防护网。然而，在某个瞬间我们会突然恍然：当孩子被过度规训的羽翼护住每一次踉跄，被精准计算的路线避开所有荆棘，他们是否也会在未来的风雨中忘记如何张开翅膀？
教育的深意或许就藏在那片未被驯服的野性里：允许膝盖沾上尘土，让纠纷成为协商的课堂，把创可贴交给孩子自己贴上。
真正的安全并非是真空罩里的无菌世界，而是要让年轻的生命在可控的疼痛里，长出抵御风险的自愈能力。毕竟，守护课间15分钟的喧闹与莽撞，就是在守护那些终将独自穿越漫长人生的勇气与光芒。
所以，亲爱的老师们，请放心地让孩子们走出教室吧。
本文围绕班级课间管理提出了开辟休闲区域、建立激励措施、汇编“问题宝典”、组织小组竞赛和设立“金点子”信箱等一系列举措，旨在丰富课间生活，培养学生能力。同时强调教育应给予孩子一定自由，让他们在可控范围内成长，守护孩子的勇气与光芒，鼓励老师放心让孩子走出教室。
原创文章，作者：星河，如若转载，请注明出处：https://www.kqbond.com/archives/2705.html
